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題名 | 鷹架教學與成人學習析論=Analysing the Scaffolding Instruction in Teaching Adult |
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作者 | 陳定邦; | 書刊名 | 國立空中大學社會科學學報 |
卷期 | 12 2004.12[民93.12] |
頁次 | 頁109-144 |
分類號 | 521.12 |
關鍵詞 | 鷹架教學; 成人學習; 成人教學; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 傳統教育知識傳遞的方式係學者將知識經過悉心的設計與組織,經由授課活動傳遞給學習者,學習者只是知識或資訊的被動接受者。反觀「鷹架教學」的本質,強調教學者的任務在於要讓學習者有充分的機會接觸各種資訊,並以對他門有意義的方式重組,經由學習者內化的過程中,主動與教師、同儕分站並解決問題,促進學習者的認知與策略思考,並在學習者增加時,負起更多的學習責任。 近十年來,國內學者長期討論成人自我導向的學習特質之餘,成人以「鷹架教學」策略內化所學,使學習者成為自我鷹架的提供者,培養自我導向學習的人格特質,這應該是隔空教育、終身學習時代來臨時,一個可以思考、探究、開發的成人教學與學習的新議題。 |
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