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題名 | 在對話與遊戲之間:高達美的「陶養」概念與教育經驗之本質=Between Dialogue and Play: Gadamer's "Edification" Concept and the Essence of Educational Experience |
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作者 | 蔣興儀; | 書刊名 | 教育與社會研究 |
卷期 | 7 2004.07[民93.07] |
頁次 | 頁41-68 |
分類號 | 147.79 |
關鍵詞 | 對話; 遊戲; 高達美; 陶養; Hans-georg gadamer; Edification; Bildung; Dialogue; Play; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文企圖透過高達美的哲學詮釋學來探究教育經驗之本質。教育經驗之本質要透過詮釋學的陶養概念方得以表達,其具有遊戲般的結構性質,以及保存優良傳統的歷史價值。其一,遊戲表現為一種從被動中見主動的對話過程,其遊戲結構優先由於人的主體性,因此能夠使我們離開自身再回到自身而達成陶養。其二,保存的意涵當然不是像啟蒙運動那般全盤地推翻權威,卻也不是像浪漫主義那樣一味地擁抱傳統,而是讓傳統和權威裡的優越前見恰如其分地被吸收、培養和創新。師生之間若能保持此二者的狀態,便能夠彰顯出相互詮釋和理解的教育經驗之本質。 |
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