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題 名 | 臺南市國民中小學學校行政主管決策策略運用之調查研究=The Study of Decision Making Strategy for Administrators of Elementary and Junior High Schools in Tainan City |
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作 者 | 鄭燿男; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 11:4 2003.08[民92.08] |
頁 次 | 頁81-102 |
分類號 | 523.47063 |
關鍵詞 | 理性決策有限性; 學校行政決策; 決策策略; 教育行政與管理; Bounded rationality; Administrative decision making; Decision making strategy; Educational administration and management; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 理性模式是學術界相當熟悉的決策模式,但是Simon卻看出決策時理性決策的有限性。並認為完美的理性決策與真實的決策狀況並不相符,因為決策時許多人並無法將複雜的因素完全考慮進去,因此提出理性決策有限性之觀點。而關於理性決策的有限性方面,過去有許多的決策策略探討這方面的問題,不過並未運用於學校行政中。國內關於學校行政決策的研究亦甚少探討理性決策的有限性問題。因此本研究以學校行政人員理性決策的有限性之問題為基礎,企圖建立學校行政人員決策策略的初步研究結果。 研究結果發現:(1)Simon所謂理性決策的有限性,以學校行政人員的決策策略運用程度來看,學校行政確是存在著許多理性決策有限性。(2)國中小學校行政人員在決策上,運用加法策略、剪短策略、問題呈現方式策略、相似性策略、期望利益策略等較為普遍。而且年齡越大的學校行政人員運用加法策略、剪短策略、問題呈現方式策略上顯著高於年齡較低者,亦即生活經驗豐富者越傾向於運用策略來解決問題。(3)學校班級數越多,運用加法策略的情形越低,亦即班級數越多的學校行政人員越少運用加法策略來思考與解決問題。(4)性別與各項決策策略的運用並無顯著差異,可見一般認為男性較女性常運用策略解決問題的說法並不成立(特別是在學校行政主管人員方面)。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。