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題名 | 國小教師社會科教學信念及其相關因素之探討=A Survey Study of Elementary School Teachers' Beliefs about Teaching Social Studies Seminars |
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作者姓名(中文) | 甄曉蘭; 周立勳; 洪美齡; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷期 | 11:4 2003.08[民92.08] |
頁次 | 頁25-55 |
專輯 | 課程與教學 |
分類號 | 523.35 |
關鍵詞 | 社會科教學; 教學信念; 建構論; Teaching of social studies; Teacher's beliefs of teaching; Constructivism; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討國小教師的社會科教學信念現況,分析社會領域教學信念有關之教師背景與教學實務因素,以作為協助國小教師改進社會領域教學的基礎。研究者根據訪談國小社會科教師結果,自編「國小教師社會科教學信念問卷」,針對雲林、嘉義縣市八十九學年度擔任社會領域教學之國小教師,以分層隨機取樣抽取500人為樣本,進行調查。調查結果經以因素分析、變異數分析以及典型相關等統計方法處理,結果發現:當前國小教師之社會領域教學信念較傾向傳統講授傳遞的教學觀,強調社會科知識的永恆、讓學生接受教科書知識,主張透過教師有效的教學教導正確的價值觀與獲得系統性的知識;教師的教學信念會依其不同年齡、任教地區、職務與年級的背景而有差異;在教學實務上,教師具不同的教學信念因素明顯的可以反映出「合作建構」與「講授傳遞」之教學策略的偏向。 |
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