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題名 | 幼兒園主題教學對幼兒讀寫萌發之影響探討=A Study of the Influence of Thematic Teaching on Children's Emergent Literacy in a Nursery School |
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作者 | 胡美智; 段慧瑩; | 書刊名 | 慈濟技術學院學報 |
卷期 | 5 2003.09[民92.09] |
頁次 | 頁187-208 |
分類號 | 523.2 |
關鍵詞 | 幼兒園; 主題教學; 讀寫萌發; Nursery school; Thematic teaching; Emergent literacy; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以東部地區某幼兒園,30位幼生為研究對象,以質性研究方法,探討幼兒園以主題教學對幼兒讀寫萌發之影響。研究資料來自於觀察紀錄該幼兒園主題教學的課程中所呈現的語文活動,包括師生討論、文字圖畫等書寫活動。同時蒐集該班幼兒從中班下學期至大班畢業,一年半的主題活動記錄,包括相關的幼生作品、教學日誌、親師聯絡簿、園所通訊等文件。最後訪談教師、家長。歸納分析發現: 1.幼兒園的課程以主題教學方式進行,有助於幼兒的讀寫萌發經驗。 2.主題教學課程幫助幼兒將自己的能力、經驗、興趣、或需要密切的融入活動中,幼兒的聽、說、讀、寫等能力,是以統整的方式呈現。 3.主題教學系列性的學習活動是在老師或保育員與幼兒共同討論後,將整個班級融入一個完整的探索活動氣氛中,針對幼兒的需求、興趣,幼兒與教師共同進入統整性的教學活動。因此主題教學中引導者的角色是非常重要的影響因素。 本研究同時提出建議: 1.幼兒園可善加利用親職教育活動-例如,親職講座、園訊、教學開放日等活動,幫助家長瞭解主題教學對於幼兒讀寫萌發的影響。 2.幼兒園需持續辦理在職進修,藉由持續進修和園內教學會議的討論,幫助教師和保育員更能掌握主題教學課程中,所引發幼兒主動學習的動機及幼兒在此歷程中各項發展所帶來的意義。 |
英文摘要 | The main purpose of this study is to describe the influence of thematic teaching on children’s emergent literacy in a nursery school. Thirty children whom have been observed for three semesters(2000.3~2001.6) were the subjects of this study. The results indicated: 1. The thematic teaching in nursery school may help young children to develop their emergent literacy. 2. The thematic teaching in nursery school may help young children to integrate their ability of listening, speaking, reading, and writing. 3. The role of the teachers or caregivers is very important in the thematic teaching classroom. After discussing with young children, the teachers or caregivers may develop the curriculum with young children’s needs and interests. |
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