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題 名 | 創意教學--分數的補救教學=Innovating Instruction--Remedial Teaching of Fractions |
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作 者 | 洪素敏; 楊德清; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 29 2002.12[民91.12] |
頁 次 | 頁33-52 |
分類號 | 310.3 |
關鍵詞 | 分數; 補救教學; 單位量; Fraction; Remedial teaching; Unit; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文的主要目的乃是針對國小四年級學生在課室中解分數的相關問題時,往往會忽略單位量的重要性,以及將分數詞a/b的分子a和分母b當成無關的兩個整數之迷思概念做補救教學的活動。希望藉由本教學活動以幫助學生釐清觀念,為往後的分數概念學習奠定良好的基礎,同時可作為其他教師教學參考之用。 經過本補救教學活動以及教師巧妙地運用特殊技巧以引導兒童學習,學生在處理離散量分數概念之問題時,已知道必須慮單位量,並對整體做分割,因此能求出該分數所代表的量,進而比較分數的大小。 |
英文摘要 | The purpose of this study was to do the remedial teaching that focused on the fourth graders' fractional misconceptions in the researchers' class. These misconceptions included without consideration the importance of the unit when solving fractional problems and without making a reasonable relation between a and b for fraction a/b. the results of this remedial teaching showed that students could consider the unit when solving fractional problems and make sense the meaning of fraction a/b through skillful teaching to lead students learning the conceptions of fractions. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。