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題 名 | 網路世界互動邏輯對學校教育的衝擊:從E.Goffman的戲劇論談起=The Impact of Logical Interactions in Cyberspace on Education:Discussed from E.Goffman's Dramaturgy |
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作 者 | 黃誌坤; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 10:4 2002.08[民91.08] |
頁 次 | 頁85-98 |
專 輯 | 學校經營 |
分類號 | 526 |
關鍵詞 | 網際網路; 虛擬世界; 高夫曼; 劇場論; Internet; Cyberspace; Erving Goffman; Dramaturgy theory; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文從Goffman的戲劇論談起,點出人們日常生活互動的一般邏輯,並進一步比較現實世界與虛擬世界的特性及運作方式。虛擬世界具有匿名性及既連結又隔離的空間特性,因此在互動時,打破了現實生活中前台及後台的分野,且糢糊了公領域與私領域的界限。雖然如此,在網路的世界中,人們仍會藉由有限方式,使用一些印象管理的策略,以展現自己或團體的特色。 當然網路空間的互動與現實生活中亦有些不同之處,尤其在言論上。許多研究顯示網路空間在論戰上的確比現實世界激烈許多。為了驗證匿名性是否是造成論戰的主因之一,本文亦實際觀察比較二個留言版(一個匿名、一個採非匿名),結果顯示,匿名性的留言版比較容易產生火爆的論戰及留言。 最後,面對網際網路的風起雲湧,可能衝擊到學校教育的部份有二: 一、輔導方式的革新。 二、善用網路作好學校的印象管理。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。