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題名 | 馬丁.布伯的哲學思想及其對教育之啟示=Martin Buber's Philosophy and Its Implication on Education |
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作者 | 徐易男; Hsu, Yi-nan; |
期刊 | 教育研究 |
出版日期 | 20020600 |
卷期 | 10 2002.06[民91.06] |
頁次 | 頁91-101 |
分類號 | 520.14 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 馬丁.布伯; 吾汝哲學; 相遇; 對話; 存在主義; Martin Buber; I-thou philosophy; Meeting; Dialogue; Existentialism; |
中文摘要 | 本文實施採文獻調查法,就有關馬丁•布伯的哲學思想及其教育觀點之研究資料進行探究,從中整理獲得有助益的啟示,作為我國教育的參考。馬丁•布伯是一位著名的存在主義學者,他以對話、相遇觀點所提出的哲學思想,闡明了「吾汝」和「吾它」兩種基本的關係,馬丁•布伯認為教育應建立在吾汝關係上,他認為師生關係應是互為主體性,並注重教室情境中的師生對話,使學生在對話中學習。此外,馬丁•布伯的哲學思想亦對教學方法、輔導方式,生命教育課程的設計等方面提供了許多的思考方向。 |
英文摘要 | This paper adopts literature survey method to explore and introduce Martin Buber's philosophy in order to find out some implications that are helpful for Taiwan's education. Martin Buber is a famous existentialist, and he created his philosophy from the points of view about" dialogue" and "meeting" to describe two basic relationships: "l-Thou" and "I-It". Buber thought that education should be based on the I-Thou relationship, so the reciprocal subjectity between teachers and students is necessary. Therefore, he put an emphasis on the"dialogue" during teaching activities for students' learning. Besides, we might conclude the implications from Martin Buber's philosophy about instruction, guidance service and life education. |
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