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題 名 | 開放教育環境下自學式教材設計的研究--以「資訊科學導論」為例=A Study of the Self-Instructional Material Design in the Context of Open Education |
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作 者 | 楊家興; | 書刊名 | 管理與資訊學報 |
卷 期 | 5 2000.04[民89.04] |
頁 次 | 頁223-273 |
分類號 | 521.57 |
關鍵詞 | 開放教育; 自學式教材; 教學設計; 套裝教材; Open education; Self-instruction material; Instructional design; Learning package; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 為實開教育的理想,許多先進家均已大力推廣自學式教材的應用;我國空中大也在 民86年推出套裝教材,採用自學式教材的設計策略。本研究是以空中大學88年度上學期選 修「資訊科學導論」課程的所有學生為對象,就該書中各項設計策略做一調查統計。 調查結果發現:學生對自學式教材的各項設計策略,均持相當正面的反應;與傳統材設 計做比較時,學生也強烈的顯示偏好自學式教材的設計。將學生依特質分組,並計對各項設 計策略做交叉分析,發城鄉別、年齡層次、入學年資、已修課程數、及期中考成績等因素, 圾在學生對設計策略上的看法上,有顯著的「性向╱處理交互作用」。 |
英文摘要 | To realize the ideals of open education, advanced countries widely adopt self-instructional materials. In Taiwan, the National Open University announced its first attempt of self-instructional material in 1997. This research paper aims to investigate the students reaction toward strategies embedded within this first self-instructional material. The results shows a very positive response toward these strategies, particularly when comparing the self-instructional material with traditional materials. Further analysis reveals that factors such as: place of residence, age, grade, courses taken, and midterm score have significant aptitude-treatment interactions on those designing strategies. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。