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題 名 | 系統典範及「周易」之思維方式對現代認知科學與科學認識的啟發=The Essence, Processes and Growth Mechanism of Thinking Model in System-Paradigm, Zhou-yi, Cognitive Science and Natural Science |
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作 者 | 林財庫; | 書刊名 | 高雄師大學報 |
卷 期 | 13 2002.04[民91.04] |
頁 次 | 頁171-189 |
分類號 | 521.7 |
關鍵詞 | 認知模式; 認知規律; 思維模式; 認知或思維的成長機制; 統整典範; 系統典範; 科學認識; 科學方法; 周易思維; Cognitive models; Laws of cognition; Thinking model; Growth mechanism; Paradigm; Epistemology; Methodology; Zhou-yi; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 文化是一個民族長期適應環境演化發展的成果,是每一個民族深層思維的根。因此西諺有云:「不以自己的文化來觀察、思考、推理、解決問題,則一切都是無根的」。現代科學哲學與認知科學的研究趨向指出,現代及未來廣義信息化時代(智能時代)的主流思維方式將從「西方傳統的機械典範」轉向「東方傳統的系統典範」;在教育方面也將由傳統的分科教學逐漸轉向統整或合科的跨學科及跨學門的教學,由「本位主義的小教育觀」轉向「立足整體、綜觀全局」的大教育觀(例如我國教育革中「九年一貫的課程綱領」所提出的「統整課程與協同教學」的前瞻性觀點。)學?的研究早已指出,中傳統文化的思維方式具有豐富的系統典範思想,本文嘗試以現代系統典範的認識論和方法論觀點來篩選、整理《周易》的思維方式以之與現代認知科學和科學認識論的部分研究成果(與系統典範相通者)進行對比,相互啟發,期能以「思維方式」為切入點,為自然與人文的多元交流建立另一個管道,為「國語文與自然科學之課程統整與協同教學的實踐」提供參考。 |
英文摘要 | The thinking models and growth mechanism of system-paradigm have an intimated relation with the thinking models and growth mechanism of Zhou-Yi, and both have rich inspiration for the further development of cognitive science and modern science epistemology. In this communication we try to describe, qualitatively, the essence (elements), processes and growth mechanism of these thinking models, in order to create some connection among these distinct academic areas. This effort might help us to apply the thinking models of Zhou-Yi to explore natural science and cognitive science, build more bridges among our own culture, natural science and social science. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。