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題 名 | 「教育質素」何價?--香港教育改革的矛盾、弔詭和效果=Quality of Education, at What Cost, at Whose Expense?--The Lessons from Education Reforms in Hong Kong |
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作 者 | 謝均才; | 書刊名 | 香港社會科學學報 |
卷 期 | 20 民90.秋 |
頁 次 | 頁1-55 |
專 輯 | 香港教育改革:平議與諍諫 |
分類號 | 526.1 |
關鍵詞 | 教育質素; 香港; 教育改革; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 香港自1978年實施普及九年教育以來,出現了針對「教育質素」的種種教育改革,並提倡和實施了很多富有「管理取向」和「市場取向」的措施。這些改革規模鉅大,影響深遠,不獨對教師和學校的運作有影響,也重新塑造和界定教育、教學和學校的價值和意義、學校角色和目的、校長及行政人員和教師身份。且這些改革帶來教育體系管治模式的轉化,以及教師、學生和家長的關係。而教育體系和學校的文化亦出現改變。現在,政府視教育服務為市場上的商品、一種人力投資,以維持和提高香港的競爭力。追尋優質或質素文化、卓越、效率等等成為主導的教育目標,而實踐這些目標的措施則是透過市場、競爭和加強管理和監察來達到。學校則為「增值」的企業,追尋卓越、表現和水準,並走向模仿商業經營,講究包裝宣傳、市場策略、企業文化和顧客導向的道路。在提高質素的名義下,政府對教育和學校體制的控制在深度和廣度上都有增強的趨勢,結果是扭曲了學校和教學過程。然而,「均等」和「權力關係」的議題卻在這優質教育的論述下完全消失。 |
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