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題 名 | 剖析e時代另類遠距教學新情境 |
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作 者 | 陳清河; | 書刊名 | 泰山職訓學報 |
卷 期 | 4 2001.04[民90.04] |
頁 次 | 頁177-193 |
分類號 | 521.52 |
關鍵詞 | 遠距教學; 廣播電視媒介; 網際網路; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 長久以來,藉由傳統的廣播電視媒介所建構的隔空教學模式,已經為傳播教學活動規畫出獨立學習的環境。但因廣播電視的媒介祇能夠以一對多且直線單向的方式傳達學習訊息,以致於學習者常常在乏於互動的情境下,難於激發更多的學習動機。特別是在學習者期望有更廣面及深度的訊息時,其學習期間所遭遇的障礙更是難以有效的解決。 然而,隨著電子科技的演進,使用網際網路的路徑拓展另類學習模式,不但可以突破此一主動學習情境的障礙,更可因此虛擬出個人化交談與互補的學習方式。對於學習者而言,網際網路所提供的不僅是垂直的互動,亦可彌補傳統廣播電視媒介通路中水平互動不足的情形。易言之,目前在進行教學活動、教育訓練課程、師生交換意見等最具達到雙向互動潛力的教學媒介當屬網際網路。 正因如此,在正文中提及所謂的另類遠距教學活動,當然是指教至與學習者藉由電腦網路與資訊傳播科技的使用,突破時間與空間限制,以進行學習和雙向溝通的教育模式。遠距教學為達成雙向傳播的教學教果,運用資訊、網路等通訊科技,以及教學傳播科技,發展為遠距教學、網路教學,以及電腦輔助教學等不同型態。遠距教學雖有各種不同的多元化教學環境,但是其皆有一個共同特性,即教師和學生可以是不相鄰的(noncontiguous)。在遠距教學的過程中,可以使用各種不同的媒體傳送內容,每種媒體因為各有其特點,在教學過程中會有不同的應用,因此必須妥善規畫其適用時機與組合多樣媒體,以加強教學效果。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。