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題名 | 屏師附小高年級學童風箏與天燈製作之臨床個案研究=A Field Study of Kite and Flying Lantern Making on the Upper Grade |
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作者 | 焦正一; | 書刊名 | 屏東師院學報 |
卷期 | 14(下) 民90.03 |
頁次 | 頁641-673 |
分類號 | 523.3394 |
關鍵詞 | 童玩教學; 生活科技; 美勞臨床; Field study; Technology education; Crafts instruction; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究採用臨床教學的方式至國小體驗實際教學的情境 在教材的編製選用方面,筆者選擇風箏與天燈製作為本研究之教學主題,並配合國小教學的情況編製成教材案例做為臨床教學使用,進一步可提供國小科技或美勞教師選擇參考。 研究過程包括文獻探討、設計編制新教案與研究工具、臨床教學、與搜集研究結果等四項主要研究步驟。其中研究結果的取得,則同時採用了三種方式:臨床教師的參與性觀察、學童意見問卷調查、以及觀察員的非參與性觀察。本研究之實施地點,選擇座於屏東市之國立屏東師範學院附屬國民小學,該國小每年級有四班,每班學童人數約三十五人。 本研究歸納出之結論為: (一)風箏與天燈製作可行性高值得推廣。(二)活動體驗的教材若能統合人文與科學相關知會更完整。(三)防止意外傷害要注意學童常規與準備方便安全的工具材料。(四)宜多提供國小美勞教師在職進修的機會。(五)教師與學童們喜歡可行有趣的童玩製作教材。(六)教育目標可以經由有趣教材的誘導來達成。 本研究分別對童玩製作關課程與教學,以及後續研究提陳建議如下: (一)師資進修之課程安排以具體題材為指標。(二)鼓勵統合性教材的發表是值得現階段急待努力去實踐的工作。(三)國小可以適度的採用半成品材料或教學模組。(四)實踐性教材的特有教育價值。(五)考慮將國民中小學教材進行互換研究。(六)問卷調查適當採用開發性問答的型式。(七)宜當日記錄訪談內容。(八)臨床教學的研究方式值得再接再厲。 |
英文摘要 | The purpose of this study was to investigate the adequacy of teaching kite and flying lantern in the upper grade classes. One hundred and twenty five elementary students of National Pingtung Teachers college Elementary School participated in this study. Method of triangulation, which included participate observation, non-participate observation, and questionnaire was utilized for date collection. The results and recommendation of this study showed that: (1)The adequacy of kite and flying lantern making is identified in this study, and pupils enjoy these two instructional packages very much. (2)Integrated academic policy can be achieved in activity based instructional design. (3)Attentions must be made in managing pupils' behaviors to avoid injures. (4)Teacher in service programs may need these two instructional packages. (5)Field study in recommended for understanding educational practices in depth. (6) Efforts should be made in developing toy making instructional contents as well as encouragement should focus on developing well done instructional packages. |
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