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題 名 | 從數學式子的評價探討數學史融入國中資優數學營的教學 |
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作 者 | 曾政清; | 書刊名 | 建中學報 |
卷 期 | 6 2000.12[民89.12] |
頁 次 | 頁109-121 |
分類號 | 524.32 |
關鍵詞 | 數學式子; 數學史; 數學教學; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 從多元入學制度的實施之後,由於對「多元智能」日益重視及「多元評量」的不斷變革,教師的教學活動與學生的學習方式產生廣泛的影響。儘管,以學生為學習中心的學習模式已漸漸成為主體,但是面對二十直世紀際競爭,人才的培育刻不容緩,不應該只用單一的教育方式便期盼能培養出具有創意多元能力的人才。事實上,多元化的教與學才是活化教育及變革教育最重要的因素,因此如何實施多元化教學激發學生個別潛能,發展全方位、多面向資優教育方案是當前非常重要的課題。有擬從數學式子的評價,探討數學史融入國中數學營隊的教學過程及課程設計。分別研究如何編製出適合國中學生的數學史教材;如何讓數學史與數學教學融入暑期國中優質數學營當中及現況調查國中生心目當中,最美的數學式子是哪些?最有用的數學營當中及現況調查國中生心目當中,最美的數學式子是哪些?最有用的數學式子是哪些?最想知道哪些數學式子的發展史?古今中外最偉大的數學家是誰?及國中上數學課時老師介紹數學典故的情形。以提供數學課程或相關營隊活動教學參考,並進而發展更為多元化的教學觀點。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。