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題 名 | 師院生對國小實施電腦網路融入教學態度與能力之調查研究 |
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作 者 | 嚴靖晴; 莊雅涵; | 書刊名 | 臺南師院學生學刊 |
卷 期 | 22 2000.12[民89.12] |
頁 次 | 頁1-29 |
分類號 | 521.53 |
關鍵詞 | 師院生; 國小; 電腦網路; 教學; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要之目的在於探討師院生對國小實施電腦網路融入教學態度與能力 之調查研究,並了解師院生對於實施電腦網路融入教學的限制,以作為將來師範院校在規劃 、推展資訊教育以及將資訊教育與各科相結合時之參考。本研究係以自編之「師院生對國小 實施電腦網路融入教學態度與能力調查問卷」為資料蒐集之工具,問卷內容分為「電腦網路 專業素養」、「電腦網路與學科統整的能力」及「電腦網路融入教學的限制」。本研究以國 立台南師範學院八九級應屆畢業生為調查對象,計選取樣本共160名,收回問卷141份,回 收率88.12%;可用的問卷共139份,可用率達98.58%。茲將研究結果歸納如下: 一.師院生的電腦專業素養程度 (一)師院生所具備較佳的電腦網路專業素養為能利用網路與人進行線上交談、將搜尋到的 資料加以複製、存檔及下載和在網路上利用不同的方式搜尋自己所需要的資料,以及 能夠遵守網路禮節。 (二)師院生所具備較不足的電腦網路專業素養為使用電腦的試算表(Excell)和多媒體簡 報軟體(Powepoint)以及能瞭解網路管理與電子簽章方面。 二、師院生電腦網路與學科統整的能力 (一)師院生所具備較佳的電腦網路與學科統整的能力為能搜尋與教學有關的網站作為補充 教材、能配合教學內容提供學生相關網站的資訊以進行蒐尋、和能下載網站上與教學 相關的軟體。 (二)師院生所具備較不足的電腦網路與學科統整的能力為能利用網路資源與科任教師配合 進行協同教學活動、配合網站的資料設計適當的作業以進行學習評量和整合網路資料 設計自己的教學單元。 三、師院生電腦網路融入教學的限制 (一)可能遭遇的困難為電腦網路專業素養不足、缺乏適當的人員以供諮詢和欠缺將電腦網 路與學科統整的能力。 (二)應具備的電腦網路相關專業能力為利用全球資訊網(World Wide,簡稱WWW)查詢所 需各項教學資源、使用搜尋引擎來尋找有關教材之網站和收發電子郵件(E-mail)。 (三)都願意在未來教學中將電腦網路與各科教學相結合。 (四)認為師範院校目前所提供的電腦網路相關課程,無法提供他們在未來將電腦網路融入 教學的能力。 |
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