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題名 | 實習教師教學內容知識之內涵及其建構歷程的探討=A Study of the Content and Constructional Process of Student Teachers' Pedagogical Content Knowledge |
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作者 | 楊惠琴; 吳純萍; Yang, Hui-chin; Wu, Chwen-pin; |
期刊 | 教育研究資訊 |
出版日期 | 20001100 |
卷期 | 8:6 2000.11[民89.11] |
頁次 | 頁132-149+a6 |
分類號 | 522.68 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 教學內容知識; 實習教師; 自然探究法; Pedagogical content knowledge; Student teacher; Naturalistic inquiry; |
中文摘要 | 本研究目的在於探討實習教師教學情形,以了解實習教師教學內容知識之內涵與特質,並進一步探討教學內容知識之建構歷程。研究方法採取質性研究法,在實際的教學情境下,進行實習教師教學內容知識之探討。首先針對四位實習教師進行深度訪談,並以教室觀察為輔。在資料蒐集過程中進行錄音及現場筆記,並轉譯成逐字稿,再依自然探究的分析方式,進行分類、命名、提出概念性架構。最後結合文獻,歸納出本研究的發現如下:實習教師的教學內容知識是在教師與環境的互動過程中建構出來的;教學內容知識的內涵是指對於學生的了解、教學知識、教師角色知識及教學情境知識等四種相互影響的知識體,而教學內容知識的建構歷程則是受到先前經驗、教學實務經驗、教學困擾及協助者的建議等因素之影響而形成的。 |
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