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題名 | 國小教師實施統整課程的行動研究=An Action Research of Integrated Curriculum Implementation in Elementary School |
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作者 | 鄭博真; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷期 | 8:4 2000.07[民89.07] |
頁次 | 頁92-113+a9 |
分類號 | 523.4 |
關鍵詞 | 國民小學; 統整課程; 行動研究; Elementary school; Integrated curriculum; Action research; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究採用行動研究法,主要目的在規劃一個統整課程方案,促使教師反省和改進課程實施,並增進專業成長。研究對象為某國小三年級資優班。參與研究者包括四位國小教師。在計畫階段,研究教師整合了國語、數學、社會、美勞和鄉土教學活動等學科,合作擬訂出初步的統整課程方案,本方案包括八個單元,共十一節課。課程實施期間,研究教師透過集體討論來省思教學,並經由現場筆記、訪談、日誌、問卷、相關文件等進行資料蒐集,同時以歸納法分析資料。結果發現:研究教師依實際情況調整課程內容,增加教學節數,運用多元化教學策略,重新修改學習單,加強和家長溝通觀念,但有部份課程難度較高,上課時間安排較為緊湊。研究者並檢討該方案的優缺點和改進方向,及他們在專業上的成長。 最後,研究者根據研究結果,針對統整課程的實施和行動研究提出了一些啟示。 |
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