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題名 | 教育民族誌寫作=Educational Ethnography: Writing |
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作者 | 黃純敏; Huang, Chuen-min; |
期刊 | 教育研究資訊 |
出版日期 | 20000900 |
卷期 | 8:5 2000.09[民89.09] |
頁次 | 頁80-92+a11 |
分類號 | 520.31 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 民族誌; 教育民族誌; 教育民族誌寫作; Ethnography; Educational ethnography; Writing of educational ethnography; |
中文摘要 | 本文旨在討論如何把應用民族誌於教育研究所得之龐雜資料,透過適切的寫作將其化為有意義的文本。一個好的教育民族誌寫作,除了要明瞭適切的寫作步驟如資料彙集、資料轉譯、讀出意義、大綱佈局、與評鑑檢正外,也要掌握文本的組織、影響力、以及隱喻的政治意涵。一般在教育民族誌寫作常見的問題包括研究焦點與背景的混淆,描述、分析與詮釋的不完整,把客觀理解誤作價值判斷,第一人稱與第三者角度的不當使用,以及匿名的不一致性等。教育民族誌透過寫作的力量,可以將散落在各種資料的零散力量組織、統整起來,進而彰顯教育脈絡�堛漱憭こN涵。 |
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