您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
查詢結果
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
科學教育月刊
239 2001.05[民90.05]
頁13-25
初等教育
>
小學課程
相關文獻
教科書開放審定制度對教師專業自主之啟示
幼稚園課程轉型之相關因素探討
促發課程改革的永續機制--「教師即課程評鑑者」的理論探究
教師作為課程評鑑者:從理念到實踐
九年一貫課程實施與教師的專業成長
「教師即課程評鑑者」之實踐探究:合作評鑑過程的分析
課程改革中的教師專業成長
由九年一貫到十二年國教的課程改革與教師專業成長
從歷史學科課程評析英國國定課程改革之理論與實際
從教師成長看課程改革的意義
第1筆 /總和 2 筆
跳頁至
1
2
/ 2 筆
回查詢結果
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
九年一貫課程實施與教師的專業成長=Implication of Nine-year Integrated Curriculum and Professional Development for Teachers
作 者
張惠博
;
書刊名
科學教育月刊
卷 期
239 2001.05[民90.05]
頁 次
頁13-25
分類號
523.4
關鍵詞
課程改革
;
專業成長
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址