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題名 | 新世紀的班級經營=Classroom Management in a New Era |
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作者 | 陳寶山; Chen, Pao-san; |
期刊 | 課程與教學 |
出版日期 | 20000400 |
卷期 | 3:2 2000.04[民89.04] |
頁次 | 頁1-16+149-150 |
分類號 | 521.64 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 班級經營; 專業活力; 理性對話; 深層辯證; 虛擬管理; 生活教練; Classroom management; Professional abilities; Rational conversation; Deep dialectics; Virtual operations; Live coach; |
中文摘要 | 班級經營是學校教育的基礎,其成敗直接影響教學的效果。 當前經營班級的缺失有五項:(一)教師理論轉化能力不足;(二)班級經營的目標模糊;(三)缺乏班經營的整體計畫;(四)家長參與意不足;(五)教師專業自主能力薄弱。 新世紀班級經營的能力有十項:(一)活化教育理論的能力;(二)強化專業活力的能力;(三)內化批判思考的能力;(四)啟動人文關懷的能力;(五)勇於維護公義的能力;(六)整合運用資源的能力;(七)開創廣泛溝通的能力;(八)適當調適情緒的能力;(九)妥善處理危機能力;(十)樂於終身學習的能力。 新世紀班級經營的策略有六項:(一)強化開放的胸襟,扮演積極角色;(二)積極內省增能,改善教學服務;(三)激勵理性對話,進行深層辯證;(四)運用參與合作,建構學習組織;(五)活用虛擬管理,實施道德經營;(六)實踐心靈建設,樂為生活教練。 新世紀的教師必須在班級營的能力與策略投入心力,以期突破現狀與困境,穩健地走出清新、尊榮、與豪氣。 |
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