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題 名 | 教學節數知多少:面對國民中小學課程綱要的挑戰=Instructional Periods: Facing Challenges of the Elementary and Junior High Schools Curriculum Guideline |
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作 者 | 高新建; | 書刊名 | 臺北市立師範學院學報 |
卷 期 | 31 2000.04[民89.04] |
頁 次 | 頁31-47 |
分類號 | 523.4 |
關鍵詞 | 教學節數; 國民中小學; 課程綱要; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 降低全年授課日數及各年級每週教學時數以減輕學生負擔,是國民中小學課程綱要總綱的主要特色之一。然而,降低每週的教學時數,涉及各個學習領域或科目之間教學節數重分配的敏感問題。本文主要就總綱的規範,提供未來學校分配各個學習領域授課節數的技術,並探討學校在處理教學時間時所可能會面對的挑戰。文中首先指出國民中小學課程鋼要總綱規範學校教學時間的條文,然後根據這些條文的規範,舉例計算出各個學習領域全學年所能分配到的教學節數,以及學校所能掌握和應用的時間,最後則指出學校及教師所恃面臨的挑戰並提供部分的考量及建議。 學生的課業負擔過重,是國民教育長久以來一直為各界所詬病的一項嚴重問題。在歷次的課程標準修訂前後,減輕學生課業負擔的呼聲,總是不絕於耳,而且在理念上,此一主張也都能夠得到大多數修訂委員、家長及學生的認同。可是,到了實際訂定各個科目的教學節數時,卻少有參與修訂工作的委員願意主動地降低其負責科目的節數,或是被動地接受減少其時數的建議。非但如此,部分的委員甚至還極力爭取更多的教學節數,以便提供更多的學科知識教材給學生。因此,減輕學生課業負擔的建議,固然在理念上能夠受到大多數學者、家長及學生的支持,然而在實際的運作上,卻一直無法真正落實,使得學校的上課節數始終降不下來。學生也因而必須帶著「背不動的書包」上學,「學習繁雜的知識教材」。 降低全年授課日數及各年級每週教學時數以減輕學生負擔,是國民中小學課程綱要總綱(以下簡稱為總綱)的主要特色之一(林清江,民87;高新建,民88;陳伯璋,民88;教育部,民87)。降低每週的教學時數,涉及各個學習領域或科目之間教學節數重分配的敏感問題。因為,原有的時間大餅縮小了,各個領域或科目所能夠分配到的部分,便不得不需要跟著調整。 當然,如果國民中小學課程綱要所訂定的科目和現行國民中小學課程標準所規定的科目相同,則最簡單、而且也比較不會引起紛爭的作法,便是將各個科目都以相同的比例減少其教學節數。但是實際上都不是如此單純,總綱也一改過去以科目為單位的分科方式,採用「學習領域」的概念,作為訂定課程綱要內涵及分配教學時數的基礎。總鋼所訂定的學習領域,不但比現行課程標準所列舉的科目要來得少許多,而且二者之間也無法完全一一的相互 |
英文摘要 | The General Guideline of the Elementary and Junior High Schools Curriculum Guideline is featured with reducing students' loading by decreasing total instructional periods per week and school days per academic year. The purpose of this study was to provide one way of calculating and allocating instructional periods for academic areas or subjects in elementary and junior high schools and to explore challenges that schools need to manage in dealing with instructional periods. Articles stipulated in the Curriculum Guideline were listed first. Based on those articles, this paper illustrated how to calculate and allocate instructional periods for both academic areas and local and school utilization time. Finally, challenges schools and teachers should face in the feature were pointed out and discussion and suggestions were also provided. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。