查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題名 | 教師獎勵措施與原住民國小師資結構--以花蓮縣為例=Teacher Reward Programs and Their Impacts on the Aboriginal Elementary Schools in Hualien County |
---|---|
作者姓名(中文) | 許添明; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷期 | 8:2 2000.03[民89.03] |
頁次 | 頁99-124+a8 |
分類號 | 523.35 |
關鍵詞 | 教師獎勵計畫; 原住民教育; 教育財政; Teacher reward program; Aboriginal education; Educational finance; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 政府為追求教育機會均等理想,提昇原住民學生的受教品質,嘗試以一連串的教師獎勵措施,解決長期困擾山地鄉國小的師資問題。本研究的目的在檢討目前的教師獎勵計畫是否有效達成預期效果,並比較山地鄉與平地鄉原住民學校的師資變化情形。我們以原住民人口數與學生人數佔全國之冠的花蓮縣為例,發現教師獎勵措施確實使得山地鄉國小的合格教師比例,教師服務年資,教師年齡都提高不少,甚至高過全縣平均,而且各校之間的水準也非常齊一。但不幸的是,我們也發現這種只提供山地鄉國小教職員工的優厚薪資誘因,使平地鄉鎮的原住民學生變成新的次等階級。 本研究建議教師獎勵計畫應繼續實施,但宜適用於符合教育優先區原住民學校的教職員工,經費由中央專款補助,並結合學校辦學績效等。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。