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題 名 | 社經地位與教養相關文獻的評析與再思=An Analysis and Reconceptualization of the Literature on social Class and Child-Rearing |
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作 者 | 劉慈惠; | 書刊名 | 新竹師院學報 |
卷 期 | 13 2000.02[民89.02] |
頁 次 | 頁359-374 |
分類號 | 528.2 |
關鍵詞 | 社經地位; 教養; 文化; Social class; Child rearing; Culture; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 長期以來,在影響教養的諸多因素中,「社經地位」這個變數在單一文化之內 (Intra-culture)的研究中一向備受學者矚目。許多的研究證實,社經地位對於父母教養信 念、教養行為有很大的影響。本文探討有關社經地位與教養研究中潛藏的一些問題,以及分 析社經地位中之一些重要因素(例如職業與教育程度)對教養的影響。主要探討議題包括研究 者如何詮釋社經地位對教養的影響-偏見vs.中立?以及研究者如何界定社經地位:一致性vs. 個別性?筆者呼籲研究者有必要從文化生態的觀點,去開廣對教養多元性的了解,在詮釋與討 論不同社經地位教養的差異時,需要跳脫單一文化觀的狹隘劣勢論點,宜從文化生態的觀點, 針對客觀的事實,謹慎選擇不具主觀價值判斷的字眼去呈現研究發現。 |
英文摘要 | Social class as a context has gained much attention in the study of intra-cultural differences in child rearing. Literature demonstrated that social class is influential in shaping parents' values and practices. This study examines some controversial issues embedded in child rearing-SES research: The interpretation of social class influence on parenting, the definition of social class. It is urged that the variation and reality of child rearing needs to be explored from a cultural-ecological perspective. Researchers need to take caution to avoid deficit-oriented position in interpreting the observed difference between social classes. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。