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Preface for the Special Issue on “Video-Based Research on Teacher Expertise”:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13:2 2015.04[民104.04]
- 頁 次:
頁257-266
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13:2 2015.04[民104.04]
- 頁 次:
頁287-308
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13:2 2015.04[民104.04]
- 頁 次:
頁331-350
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13:2 2015.04[民104.04]
- 頁 次:
頁369-387
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
11:4 2013.08[民102.08]
- 頁 次:
頁949-977
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題 名:
Professional Noticing of Mathematics Teachers: A Comparative Study between Germany and China:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
17:5 2019.06[民108.06]
- 頁 次:
頁943-963
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
22:2 2024.02[民113.02]
- 頁 次:
頁257-282
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題 名:
Teachers' Scaffolding Behavior and Visual Perception during Cooperative Learning:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
22:2 2024.02[民113.02]
- 頁 次:
頁333-352
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題 名:
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題 名:
What Does Social Realism Have to Offer for Research on Teacher Identity in Mathematics Education?:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
18:7 2020.10[民109.10]
- 頁 次:
頁1229-1247
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
18:7 2020.10[民109.10]
- 頁 次:
頁1355-1374
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題 名:
Relationship between Chinese Mathematics Teachers' Knowledge and Their Professional Noticing:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19:4 2021.04[民110.04]
- 頁 次:
頁815-837
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題 名:
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題 名:
Do East Asian Migrant Students Perform Equally Well in Mathematics?:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
18:6 2020.08[民109.08]
- 頁 次:
頁1127-1147
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題 名:
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題 名:
Student Engagement in a Flipped Secondary Mathematics Classroom:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
20:7 2022.10[民111.10]
- 頁 次:
頁1455-1480
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題 名:
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題 名:
Development of Prospective Teachers' Noticing Skills within Initial Teacher Education:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
20:7 2022.10[民111.10]
- 頁 次:
頁1611-1634
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題 名: