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使用輔助性語言指導策略提升三位發展性障礙學生在溝通參與及聽理解之成效:Use of Aided Language Stimulation to Improve Communicative Participation and Listening Comprehension for Three Students with Developmental Disabilities
譚兆彣 吳雅萍 陳明聰 陳政見 Tan, Jhao-wun; Wu, Ya-ping; Chen, Ming-chung; Chen, Cheng-chien;
東臺灣特殊教育學報
18 2016.12[民105.12]
頁327-367
TCI引用統計