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The Effects of Proof Features and Question Probing on Understanding Geometry Proof:幾何證明的文本特徵與提問類型對學生閱讀理解表現的影響
楊凱琳 林福來 王繹婷 Yang, Kai-lin; Lin, Fou-lai; Wang, Yi-ting;
當代教育研究季刊
16:2 2008.06[民97.06]
頁77-100
TCI引用統計