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概念構圖對不同空間能力之國小學童自然科學習成效的影響:The Effects of Concept-Mapping Learning Strategy and Spatial Ability on Elementary Students' Cognitive and Metacognitive Strategies and Science Academic Performance
于富雲 陳玉欣 Yu, Fu-yun; Chen, Yu-shin;
教育心理學報
39:專刊 2008.02[民97.02]
頁83-104
TCI引用統計
2
The Comparative Effects of Student Question-Posing and Question-Answering Strategies on Promoting College Students' Academic Achievement, Cognitive and Metacognitive Strategies Use:學生出題策略與傳統練習策略對大學生學習成就、認知與後設認知策略使用之影響
于富雲 劉祐興 Yu, Fu-yun; Liu, Yu-hsin;
教育與心理研究
31:3 2008.09[民97.09]
頁25-52