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- 卷 期:
45:1 2000.04[民89.04]
- 頁 次:
頁43-59
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- 題 名:
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- 卷 期:
14 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁51-80
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題 名:
國語科基本能力之多元評量診斷及相關性探討:Multidimensional Assessment and Correlation of Fundamental Linguistic Abilities
- 作 者:
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- 卷 期:
14 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁81-96
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題 名:
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題 名:
社會認知取向的教與學:Teaching and Learning Through Sociocognitive Approach
- 作 者:
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- 卷 期:
14 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁145-158
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題 名:
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- 題 名:
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- 書刊名:
- 卷 期:
14 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁435-462
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁211-229
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
6 2000.11[民89.11]
- 頁 次:
頁239-262
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題 名:
德國實務課程的性質與發展:Charakteristics of the German "Sachunterricht" and Its Development
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
5 2000.12[民89.12]
- 頁 次:
頁127-145
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題 名:
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題 名:
自我導向學習理論與模式:Theories and Models of the Self-directed Learning
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
29 2000.12[民89.12]
- 頁 次:
頁1-34
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
29 2000.12[民89.12]
- 頁 次:
頁57-92
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
29 2000.12[民89.12]
- 頁 次:
頁93-121
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題 名:
多元智能的學習觀:分佈認知學習與個人化學習的新視野:The Emergent Views of Learning: Perspectives from Multiple Intelligences
- 作 者:
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- 卷 期:
29 2000.12[民89.12]
- 頁 次:
頁123-151
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1:4 2000.10[民89.10]
- 頁 次:
頁189-213
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1:4 2000.10[民89.10]
- 頁 次:
頁235-324
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:2 2000.07[民89.07]
- 頁 次:
頁57-74
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- 題 名:
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- 卷 期:
3:2 2000.07[民89.07]
- 頁 次:
頁75-87
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題 名:
學校本位評鑑理念在課程評鑑上的應用:The Theory of School-Based Evaluation--The Application of Curriculum Evaluation
- 作 者:
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- 卷 期:
12 2000.07[民89.07]
- 頁 次:
頁21-38
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題 名:
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- 題 名:
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- 卷 期:
12 2000.07[民89.07]
- 頁 次:
頁227-274
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題 名:
教師身分認同與課程改革:後殖民論述的探討:The Teachers' Identity and Curriculum Reform: Postcolonial Perspective
- 作 者:
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- 卷 期:
12 2000.07[民89.07]
- 頁 次:
頁275-287
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題 名: