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- 題 名:
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- 卷 期:
34:1 2002.10[民91.10]
- 頁 次:
頁43-60
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題 名:
後設認知的理論與其在教學上的應用:Theory and Teaching Application on Metacognition
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
11 2003.06[民92.06]
- 頁 次:
頁149-158
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
33:2 2002.04[民91.04]
- 頁 次:
頁79-101
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25 1992.06[民81.06]
- 頁 次:
頁201-243
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
28 1995.06[民84.06]
- 頁 次:
頁15-57
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
26 1993.07[民82.07]
- 頁 次:
頁85-106
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
24 1991.06[民80.06]
- 頁 次:
頁145-161
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
33 1993.10[民82.10]
- 頁 次:
頁10-18
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題 名:
精熟標準設定方法的歷史演進與詮釋的新概念:The Historical Movement of Standard Setting and New Concept of Interpretation
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
16 民95.03
- 頁 次:
頁157-193
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題 名:
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題 名:
成果導向的大學課程調整:Outcome-Based Curriculum Revision of Universities
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
227 2013.03[民102.03]
- 頁 次:
頁56-74
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題 名:
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題 名:
差異化教學與成功學習:Differentiation Instruction and Successful Learning
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
233 2013.09[民102.09]
- 頁 次:
頁49-60
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
125 2004.09[民93.09]
- 頁 次:
頁146-147
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
35:3 2004.03[民93.03]
- 頁 次:
頁249-268
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
5:1 2013.12[民102.12]
- 頁 次:
頁65-84
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
5:1 2013.12[民102.12]
- 頁 次:
頁99-115
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
47:3 2016.03[民105.03]
- 頁 次:
頁329-354+354_1
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
47:2 2015.12[民104.12]
- 頁 次:
頁159-178
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
48:3 2017.03[民106.03]
- 頁 次:
頁371-397
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
48:3 2017.03[民106.03]
- 頁 次:
頁449-467
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題 名:
大學生人際互動情緒表達壓抑的探究:The Suppression of Emotional Expression in Interpersonal Context
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
43:3 2012.03[民101.03]
- 頁 次:
頁657-679
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題 名: