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認知策略、心情沉靜狀態、課室專注力與學業成就之關聯:以臺灣一所高級職業學校為例:Examining the Relationship between Cognitive Strategies, Calmness, Classroom Concentration, and Academic Achievement: Taking a Vocational School in Taiwan as an Example
楊雅婷 陳奕樺 Yang, Ya-ting; Chan, I-hua;
教育學報
42:2 2014[民103]
頁23-50
TCI引用統計
2
臺灣國小行動學習計畫的學生自評學習效益影響因素探討:Investigating the Perceived Learning Outcomes of Elementary Students in a Mobile Learning Program in Taiwan
陳奕樺 楊雅婷 Chen, I-hua; Yang, Ya-ting;
教育科學研究期刊
61:3 2016.09[民105.09]
頁99-129