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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25 1996.07[民85.07]
- 頁 次:
頁左176-158
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13:4 1996.08[民85.08]
- 頁 次:
頁23-29
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題 名:
認識布魯納[評Jerome S. Bruner《教育的歷程》{The Process of Education) 邵瑞珍譯]:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
49 民85.06
- 頁 次:
頁68-70
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
36:4 1996.04[民85.04]
- 頁 次:
頁67-71
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題 名:
建構主義對教學設計的意義:Implication of Constructivistic Paradigm on the Practice of Instructional Design
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
26 1996.04[民85.04]
- 頁 次:
頁3-12
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
26 1996.04[民85.04]
- 頁 次:
頁22-28
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
26 1996.04[民85.04]
- 頁 次:
頁47-56
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
30 1996.03[民85.03]
- 頁 次:
頁41-45
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
9 1996.03[民85.03]
- 頁 次:
頁124-125
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
37:1=216 1996.01[民85.01]
- 頁 次:
頁105-127
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
26 1996.02[民85.02]
- 頁 次:
頁19-22
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
348 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁4-24
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題 名:
科學知識重建的認知取向分析:Cognitive Analysis of Knowledge Restructuring in Science Learning
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
7 1996.03[民85.03]
- 頁 次:
頁293-328
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題 名:
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題 名:
美國社會科課程標準之評介:The Analysis of American Social Studies Curriculum Standards
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
6 1996.06[民85.06]
- 頁 次:
頁129-145
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1996.05[民85.05]
- 頁 次:
頁14-19
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1996.05[民85.05]
- 頁 次:
頁85-93
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19 1996.03[民85.03]
- 頁 次:
頁62-72
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題 名:
分數啟蒙的學習與教學之發展性研究:A Developmental Study on Learning and Teaching of Beginning Fractions
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:2 1996.09[民85.09]
- 頁 次:
頁161-196
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題 名: