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題 名 | 國民小學輔導教師諮商能力及訓練架構之分析研究=Counseling Abilities and Training Program for Elementary School Counselors |
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作 者 | 田秀蘭; | 書刊名 | 屏東師院學報 |
卷 期 | 12 1999.06[民88.06] |
頁 次 | 頁65-83 |
分類號 | 523.374 |
關鍵詞 | 諮商能力; 兒童輔導; 諮商員訓練; Counseling competence; Children; Counselor training; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要目的在探討國小輔導教師所應具備的諮商能力,藉由開放式問卷方式 探討國小輔導教師所應具備的輔導能力,進而建構輔導教師培育訓練所應涵蓋的內容。研究 者邀請九位在師範院校任教「諮商實習」相關課程之教授參與國小輔導教師應具備能力的評 定,結果得出三方面國小輔導教師應具備的能力,包括諮商理論基礎、輔導實務、以及專業 特質。諮商理論基礎涵蓋諮商理論、人格發展、社會心理、及個別差異研究。在輔導實務能 力方面,包括個別諮商、個案研究、小團體輔導、班級輔導、心理測驗的使用、行政協調、 社會資源的了解、特殊兒童的輔導或轉介、親師溝通湯諮詢、以及輔導方案的設計及評估等 等。輔導人員的特質及態度方面,除了多數人所提及的專業倫理守則之外,包括投入工作的 意願高、能面對挑戰、能照顧自己的情緒、能適當調整自己的價值觀念、以及有彈性等等。 此外,本研究以 71 位在高雄地區任教的國小老師為對象,進行開放式問卷調查。結果發現 除上述輔導理論、實務技術、與專業特質之外,他們認為一般的教育能力也相當重要,包括 組織、行銷、判斷、教學、熟悉法令,以及爭取經費等方面的能力。根據這些發現,本研究 對未來國小輔導教師的培育訓練提出建議。 |
英文摘要 | The purpose of the study was to investigate the elements of counseling competence for elementary school counselor training. Nine counselor educators from the nine teachers colleges, one in each, were invited to answer the open-ended questionnaire constructed by the author. The responses were classified into three main categories: counseling theoretical bases, counseling practicum, and professional traits. In addition to the 9 professors, 71 elementary school teachers responded to another open-ended questionnaire designed by the author. The results also identified the same three categories of abilities suggested by the 9 professors. However, the 71 teachers identified the general teaching ability that was not designated by the professors. These results were further discussed and suggestions for future studies and counselor training were proposed. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。