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題 名 | 功能性視覺能力評估與觀察之研究=A Study on Functional Vision Evaluation and Observation |
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作 者 | 張千惠; | 書刊名 | 特殊教育研究學刊 |
卷 期 | 27 2004.09[民93.09] |
頁 次 | 頁113-135 |
分類號 | 529.65 |
關鍵詞 | 視多障學童; 功能性視覺; Multiple disabilities; Visual impairments; Functional vision; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本質性研究旨在評估與分析四十八位視多障學生之功能性視覺(functional vision)能力,並透過教學現場觀察來瞭解哪些教學策略可以鼓勵視多障學童善用其功能性視覺能力。本研究使用質性研究步驟與資料分析法來分析所收錄到的資料。資料收集方式包含:教學現場學生視覺行為觀察與教師教學策略之觀察、功能性視覺評估、研究個案討論會議、評估現場錄影、教學現場觀察記錄(field notes)、研究者反思日誌(reflexive journal)、非正式觀察(課堂外之時段,例如:點心時間、午餐時間、週末休閒時間)以及家長晤談、與教師晤談等方式。 研究結果依照下列能力項目作討論:尋找光源、固定視覺、視覺敏銳度(近、中、遠距離)、視野、掃瞄能力、追跡能力、搜尋能力、眼肌平衡、遠近調適力、注視力移轉、色覺、複雜背景辨識力、手眼協調、反光敏感與腳眼協調。同時討論易於鼓勵學童使用功能性視覺能力的教學策略,並對於未來研究提出建議。 |
英文摘要 | This qualitative research investigated the functional vision of 48 students whose multiple disabilities included visual impairments, and also discussed teaching strategies available for enhancing the use of functional vision. Data were generated from classroom observation of students' functional visual behavior and instructional strategies used by the teachers, functional vision evaluation, case conferences, videotaping, field notes, reflexive journal, interviews with parents, and discussion with teachers. The findings of this study illustrated that most students demonstrated functional vision in the following areas: light searching, fixation, visual acuity (nearpoint and midpoint), scanning, tracking, searching, gaze shift, and glare sensitivity. Suggestions for encouraging use of functional vision and future research are provided. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。