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題名 | 以CAL探究低學習成就學生共價鍵概念結構改變之研究 |
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作者 | 陳宏智; 邱鴻麟; | 書刊名 | 科學與教育學報 |
卷期 | 2 1998.06[民87.06] |
頁次 | 頁223+225-235 |
分類號 | 521.12 |
關鍵詞 | 電腦輔助學習; 認知策略; 共價鍵; CAL; CAI; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在結合奧斯貝的有意義學習理論以及非循序式的網狀Hypertext架構來呈 現教材內容,發展出一套以共價鍵內容為主題之電腦輔助學習軟體,藉以幫助低學習成就之 高中學生學習共價鍵單元,並探討低學習成就之學生,在使用本電腦輔助學習軟體之過程中 所使用之認知策略,以及其學習成就與認知策略間的關係。希望藉由分析低學習成就學生使 用電腦輔助學習軟體時之認知策略,做為往後發展能達成理想學習效果之電腦輔助學習軟體 的參考。 本研究之研究樣本為五位高中三年級自然組化學科低學習成就之學生,利用本電腦輔助 學習軟體之學習歷程記錄、結合半結構性晤談、放聲思考法以及繪製概念圖來獲得所需之資 料。 研究結果顯示,結合有意義學習理論與Hypertext架構之電腦輔助學習軟體,可改變學 習者之認知策略,並提高學習成就。 |
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