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題 名 | 國中生參與評鑑數學教師教學知能之可行性=A Study on the Evaluation on Teachers' Pedagogical Skill Base on the Information from Students' Points of View |
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作 者 | 楊美真; 王振瀛; 施皓耀; | 書刊名 | 科學教育 |
卷 期 | 9 1999.04[民88.04] |
頁 次 | 頁88-107 |
分類號 | 524.5 |
關鍵詞 | 國中生; 評鑑數學教師教學知能; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要的目的在探討國中學生評鑑數學教師學科教學知能的可行 性,基於此目的,研究者擬欲回答下列問:(1) 國中生對於數學教師的學科教學知能,著重 於哪些向度之觀察﹖ (2) 比較國中學生及其他相關人員 (包括教務主任、指導老師、 同儕 ) 對個案數學教師學科教學知能的看法。(3) 由待答問題二中的比較及專家學者的觀點,驗 證國中學生參與數學教師的學科教學知能評鑑之可信度為何﹖在研究方法上,採質與量結合 的方法,發展出一套可供學生判讀實習教師學科教學知能的正式量表。在研究期間進行錄影 、教室觀察、晤談及量表的施測,所得資料利用統計圖表進行分析及比較,並對不同資料進 行三角校正,以提高研究效度。研究結果發現,由學生開放式問卷中得知,國中學生對於師 生之間的互動感受比較深刻,並能由內心表達出數學教師對他們的影響;從正式量表的施測 結果發現,學生及相關人員及學者專家對個案教師在課程知識方面的互動,及學科教學知識 的互動表現看法很一致,表示國中學生也是有能力來評鑑數學教師這兩個方面;在學生知識 方面的互動,雙方的分數有一點差距,學生方面的分數比相關人員高,研究者從建構主義的 觀點來探討,認為學生是教學情境的主要學習者,因而對教師給予他們的感受應是較其他人 員更為深刻,所以在這方面更是適合由學生來評鑑。 |
英文摘要 | In this study, we investigated the possibility of adding junior high school students' points as a factor of the evaluation of the pedagogical content knowledge of a student teacher. It is known that students can not provide a full picture of the performance of a student teacher, but still they have better views in many dimensions. The reliability of the information elicited from students have also been examined. We adapted both qualitative and quantitative data to develop a questionnaire for gathering the information of the pedagogical content knowledge of the student teacher from the students. The case of the student teacher is a first year in practice teacher. The size of the class in this case is 39. During the study, we did video tapping, classroom observations, interviews, and questionnaire investigation to form the picture of the views from the students. Statistical analysis provides diagrams for comparison. Some data were validated by triangulation. The findings indicate that students can provide better information in the dimension of interaction. In the comparison with the students and professionals, it shows a good consistency in the representation of the content knowledge. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。