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題 名 | 美國高中數學課程與教學 |
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作 者 | 呂永聰; | 書刊名 | 國立臺北商專學報 |
卷 期 | 51 1998.12[民87.12] |
頁 次 | 頁235-278 |
分類號 | 524.32 |
關鍵詞 | 美國高中數學課程與教學; 課程的發展與評鑑; 課程標準; 評鑑標準; 實況和情境; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 此研究在探討美國高中最近十多年來的數學課程與教學,其焦點在於課程的發展 與評鑑、教學、及學習,目的在於找出所研發之課程教材及其教學的共同特色,這些特色可 作為本國中小學數學課程設計與發展之參考以改進中小學的數學教學。 此報告的第一章述說了美國高中的數學課程與教學的沿革,第二章談到美國數學教師協會所 提出的中小學數學課程與評鑑標準中有關高中的部份,並加以分析,而第三章不但介紹了幾 個美國新近著名的高中數學課程發展與評鑑計畫,而且探討了新趨勢及其特點,然後在第四 章就作了結論和建議。 在看過美國一些委員會的提議並比較了幾個課程計畫後,我發現美國高中的數學課程和教學 趨向於應用、實際、和彈性,數學教育家主張利用真實的情境來介紹數學概念和方法,然後 引導出對數學通則的瞭解,奠基於實況和情境的推理和證明有助於學生的思考。考慮學生的 個別差異在教學上被認為是重要且必需的,讓學生作口頭報告、同學交換心得、合作學習、 及自我建構知識等皆是教學上的新方法。另一方面,評鑑課程教材和教學被認為是課程發展 時不可或缺且重要的一環,試教及形成性評鑑和總結性評鑑可用於改善課程教材的品質並使 人有信心來使用所研發出來的教材。 |
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