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題 名 | 類比與國小自然科科學概念的學習=Analogies and the Learning of Science Concepts in Elementary School |
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作 者 | 林靜雯; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 14 1999.03[民88.03] |
頁 次 | 頁20-33 |
分類號 | 523.36 |
關鍵詞 | 類比; 國小; Analogy; Elementary school; TWA; Teaching-with-analogy model; GMAT; The general model of analogy teaching; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 由科學史我們可以看到許多科學家透過類比而導致重要理論的建立,在日常生活 及科學概念的學習上,國小學童及教師使用類比以解釋生活事件亦是無可避免的。在科學教 育研究中,以類比作為教學策略已證實可獲致良好的學習成效,但不可諱言地,類比的使用 有其限制性,且一般教師亦不知該如何應用適宜的類比教學技巧。這無庸置疑的是一項危險 的警訊!因此如何使用類比、設計類比教學才能對學童的學習帶來益處將是本文的重點之一 。本文擬對類比相關文獻作一綜合性的評介,先說明類比的定義,探討其在科學概念學習時 所扮演的角色,最後再針對幾位學者所提出的類比教學策略進一步加以討論,希望藉此引介 對國小自然科學教材編輯及教學略有助益。 |
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