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題名 | The Use of Case Study Method in Business Management English Teaching at the Tertiary Level=哈佛式個案研究法於商業英文教學之應用 |
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作者 | 徐文華; Hsu, Wen-hua; |
期刊 | 文藻學報 |
出版日期 | 19970300 |
卷期 | 11 1997.03[民86.03] |
頁次 | 頁61+63-74 |
分類號 | 493.6 |
語文 | eng |
關鍵詞 | 哈佛式個案研究法; 商業英文; 教學; |
中文摘要 | 哈佛式個案研究教學法於美國商管學院行之有年,至今被公認為縮短「管理理論」與「管理實務」間差距最好的教育訓練法。哈佛的「個案教材」由專人負責到企業界實地採訪編撰,編寫過程非常嚴謹,編寫對象也擴及世界各國企業。在進行個案研討前,學生早已將相關理論及個案內容研讀多次,等到課堂上,老師扮演穿針引線的角色,不停的叫學生起來發表意見互相討論。當討論離題或未切入重點則及時拉回。在一些雜亂堆積數據、資料中, 學生要釐出問題背景、 問題所在、 可行之方案 (Alternative) , 最後找出最適(Optimum) 而非最佳 (Best) 方案。透過無數個企業實例的討論,學生早已練就解決問題的能力。在這種教學方法中,學生學習到:1. 聆聽能力。 2. 接納他人意見。3. 分析能力。4. 綜合能力。5. 解決問題之深廣度。6. 解決問題之行為、習慣之養成。7. 解決問題模式之演練。 (鄭紹成,民 84 ) 筆者教商業英文數年,深覺英文教師應定位在「英語教學」上,可以用專業知識或實務作為討論的主題,而教學目標仍是培養學生學習並運用英文聽說讀寫的能力與技巧。本文旨在介紹哈佛式個案研究教學法,供從事商業英文教學同仁先進作為選用教材的參考。 |
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