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題 名 | 教育改革趨向與影響因素分析--國際比較觀點=The Trends and Factors of Educational Reform--International Perspectives |
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作 者 | 沈姍姍; | 書刊名 | 教育資料集刊 |
卷 期 | 23 1998.06[民87.06] |
頁 次 | 頁39-53 |
專 輯 | 教育改革專輯 |
分類號 | 526.17 |
關鍵詞 | 教育改革; 全球化趨勢; 終身學習; 家長選擇; 市場導向; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育改革自1980年代普遍在世界各國進行以來,在將近二十年的歲月裡,各國 教育改革因世界經濟、資訊與科技全球化影響,似乎出現了聚合的過程,並顯現 出類似的發展趨勢與模式。本文即試著自引發世界國家主要之革因素、各國針對 二十一世紀規劃之教改藍圖,及這些改革內容究有那些值得國際間及吾人省思之 點進行分析討論。 在引發世界國家教改的主要因素方面,大致包括國際間的經濟競賽、資訊科技 的變革以及全球化趨勢的需求。而在世界各國預估二十一世紀需求之學生能力方面 ,則普遍要求基礎讀寫算能力之專精外、配合資訊社會之資訊處理及運用能力、適 應變遷社會與複雜社交的人際溝通能力、彈性機智的問題解決,以及適應產業發展 所需之技術等能力。而各國教改較相似的內容則有終身學習,廣泛接納工商業及家 長參與教改、強調教育成就水準及變革教育管理制度等項目。至於各國教改引人省 思之處,作者則提出教改之鐘擺現象、以英美為前瞻之教改方案、功能論為主的教 改意識形態、教改的「品質」與「均等」難以兼顧之困境、及教師角色定位及教改 評鑑制度建立之必要性。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。