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題 名 | 臺灣地區未來六年 (八十至八十五學年度) 國小特殊教育師資供需情形之推估研究 |
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作 者 | 許澤銘; 李水源; 湯梅英; 陳明終; 毛連塭; | 書刊名 | 臺北市立師範學院學報 |
卷 期 | 23 1992.06[民81.06] |
頁 次 | 頁1-21 |
分類號 | 529.5 |
關鍵詞 | 供需; 師資; 特殊教育; 國小; 臺灣; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究採問卷調查方式,普查台灣地區特殊學校及設有特殊班人資源教室之505所國小特殊學生人數,平均回收率為96。另依據郭為藩(民76)所作我國特殊兒童出現率,推估學前階段之特殊學生人數。經統計處理,所得重要結論為:(一)七十九學年度在籍且正接受特殊教育學生人數共有18,567人,其中資優學生最多(9,793人),次為智能不足學生(6,111人),復次為聽覺障礙學生(1,236人),而以情緒障礙學生最少(15人)。 (二)七十九學年度國小各類特殊教育代課教師人數為308人。 (三)七十四至七十九學年度國小各類特殊教育教師之平均異動率分別為22.32,22.51,22.79,26.42,28.28,28.30。六個學年度的平均異動率為25.10。 (四)七十四至七十九學年度未受專業訓練教師人數依序為37;人,432人,538人,684人,857人,1003人(五)就類別言,以啟明類平均異動率最低(12.31),其次為啟聰類(19.04),復次是資優類(23.83),餘分別是啟仁類(24.95),啟智類(27.05),最高是啟學類(31.75)(六)若全部以特殊班或資源班方式安置特殊兒童,則未來六年台灣地區國小需增 派(聘)特殊教育教師人數:八十學年度2,993人,八十一學年度3,428人,八十二學年 度3,908人,八十三學年度4,073人,八十四學年度5,405人,八十五學年度5,667人, 實者,大多數特殊兒童可在普通班就讀,故實際特教師資需求應較此為少。 最後並針對上述結果,提出下列建議:1.增設特教系,加強培育國小各類特殊教育 師資:2.擴大辦理國小特教師訓班培訓計畫;3.透過教育行政體系,確實建立各年度 國小各類特教師資異動狀況資料;4.加速籌設特殊班(學校)。5.儘速建立新生兒完整 資料;6.針對國小特教師資異動原因繼續探討,以謀防微杜漸之道。 |
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