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題 名 | 「小班小校」的系統分析:以臺北縣市小學為例=The System Analysis of Small Class and Small School: The Sample of Public Elementary School in Taipei Municipality and Taipei County |
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作 者 | 陳玉玲; | 書刊名 | 國民教育研究學報 |
卷 期 | 3 1997.06[民86.06] |
頁 次 | 頁155-178 |
分類號 | 526.1 |
關鍵詞 | 小班小校; 小學; 臺北縣; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 民國八十三年時,四一○教育改造運動以小班小校為四大訴求之一,此一主張逐 漸獲得教育部、教育改革審議委員會等各單位的重視。本研究採用系統分析的方法,以臺北 市和臺北縣八十四學年度的所有公立國小為母群,根據目前各國小的班級數、學生數和教師 數等現況,再對各單位的各種替代方案逐一評估。 在小班方面,計有教育部第一階段的 40 人,教育部第二階段的 35 人,教育改革審議委員會的 30 人、四一○教改的 25 人、建立 資訊時代教室等四種替代方案。 而小校的替代方案有三:維持現狀、少於 60 班、少於 30 班。 經比較各國實例與衡量我國在臺北縣市的教育現況,作者認為,在小班方面以每班 30 人且建立資訊時代教室為最佳替代方案;而小校則主張維持現況的方案最為可行。 |
英文摘要 | In 1994, one of appeals in 410 Educational Reform Ally is 'small class size and small school size'. then many groups, included Department of Education, paid much attention to this appeal. This study uses the method of system analysis. And according to the class number, pupil number, teacher number in Taipei Municipality and Taipei County of all public elementary schools, We evaluate the alternatives of 40, 35, 30, 25 pupils, and the classroom of information time in class size. Also, we evaluate the alternatives of maintain the present situation, less than 60 classes, less than 30 classes in school size. The conclusions are as follows: 1.The best alternatives of class size are both the class size of 30 pupils and the classroom of information time. 2.The best alternative of school size is maintain the present situation. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。