查詢結果分析
相關文獻
- 詮釋學在教學上之應用
- 李義山無題詩詮釋新論
- Scriptures and Their Popularization: The Case of the Lun-yu and Hsiao-ching in the Han Dynasty
- 人能弘道.道通為一:心理學本土化的方法論挑戰及其回應
- 郭店竹簡《老子》的道論與宇宙論--相關文本的解讀與比較
- 文化傳承與社會批判--回顧Apel, Habermas, Gadamer, Ricoeur間的詮釋學論爭
- 從「詮釋學」觀點談教育研究結果的解釋與應用
- 當代詮釋學與實踐智慧概念
- 行動人與歷史世界的建造:論狄爾泰[Wilhelm Dilthey]的「生命的詮釋學」
- 「較好地」還是「不同地」理解?--從詮釋學論爭看經典註疏中的詮釋定位與取向問題
頁籤選單縮合
題 名 | 詮釋學在教學上之應用=Hermeneutic in the Theory and Practice of Pedagogy |
---|---|
作 者 | 蘇美麗; | 書刊名 | 國民教育研究集刊 |
卷 期 | 11 民92.12 |
頁 次 | 頁121-129 |
分類號 | 520.31 |
關鍵詞 | 詮釋學; 先前結構; 距離化; Hermeneutics; Forestructure; Distanciation; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文首先指出實證科學在教育研究受到的挑戰,進一步對詮釋學的意義、相關流派,加以討論;最後闡述本文主題詮釋現象學在教學上的應用。希望藉由理論與實務的對話,提供教師作為參考。 |
英文摘要 | This article firstly indicates criticism to the positive sciences in educational research. Secondly, the author reviews meaning, related branches of hermeneutics. Finally, according to the insights drawn from analyzing and examining hermeneutics, this paper further expounds hermeneutic application in teaching. It is hoped to offer suggestions for teachers according to dialogues between theory and practice. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。