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題 名 | 科學救國與科教興國 |
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作 者 | 趙金祁; | 書刊名 | 教育資料文摘 |
卷 期 | 41:2=241 1998.02[民87.02] |
頁 次 | 頁26-36 |
分類號 | 303 |
關鍵詞 | 科學教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 作者任職於台灣師範大學科學教育研究所。 本文原刊於大陸<<上海教育科研>>第115期 一九四○年代時,當時的國民政府曾提出科學報 國;而今,海崍彼岸則號召科教興國。兩者的差別 ,焦聚在科學與科學教育的區分上。經仔細分析, 作者認為科學的執行,有實證意涵或人文意涵之分 ,而科學教育則包羅兩方面重點的經世之學,只循 實證方式進行科學救國或興國不能保證人性的完全 實踐。 顯然,實施科學教育以救國或興國,在國家長遠 發展的設計上與思慮上,都比較完整。 |
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