頁籤選單縮合
題 名 | 專業發展學校--理念、實務與啟示=Professional Development Schools: Rationale, Practice, and Implication |
---|---|
作 者 | 孫志麟; | 書刊名 | 國立臺北師範學院學報. 教育類 |
卷 期 | 15 2002.09[民91.09] |
頁 次 | 頁557+559-581+583 |
分類號 | 522.6 |
關鍵詞 | 專業發展學校; 教育夥伴; 師資教育改革; Professional development school; Educational partnerships; Teacher education reform; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 為了成功地改革學校教育,改進教師的專業教育是必要的。教師專業教育的根本性變革,需要建立師資培育機構與中小學的夥伴關係,加強理論與實踐的結合,同步提升師資教育及學校教育之品質。盛行於美國的專業發展學校,即代表利用夥伴關係策略影響師資培育方案的樞紐要件。然而,師資培育機構與中小學夥伴關係的發展,並非是一個簡單的過程,而是有賴於這兩個不同文化專業社群的對話與協作。在教育改革的過程,要使專業發展學校獲得成功,其重點在於尋繹專業發展學校的特徵及其運作歷程。本文探討專業發展學校的理念與實務,一方面分析專業發展學校的起源、目的、特性與類型,另一方面也檢視專業發展學校的實際運作。至於本文主要的政策意涵,則在於提供專業發展學校作為台灣師資教育改革的基礎,同時強調師資培育機構與中小學夥伴關係的建立,可以作為學校重構與師資教育改革的促動機制,從而增進職前教師與在職教師的專業發展。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。