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題 名 | 臺灣土著青少年文化認同與學習行為之研究 |
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作 者 | 譚光鼎; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 3:6 1995.11[民84.11] |
頁 次 | 頁102-114 |
分類號 | 536.33 |
關鍵詞 | 少數族群; 原住民教育; 家庭文化; 文化差同; 文化認同; 族群認同; 學習行為; Ethnic group; Taiwan aborigines' education; Family culture; Cultureal difference; Cultural identification; Ethnic identification; Learning behavior; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要目的是以文化模式理論為基礎,探討臺灣土著青少年文化認同取向及其與教育態度之關係。研究者以一○一九名土著學生、七二二名漢族學生為樣本,使用傳統價值觀量表、土著文化認同量表、青少年成就概念量表、國中學習行為問卷等四種工具進行調查。經統計分析後,本研究主要的發現如下「土著青少年採取雙重的文化認同策略,既對漢文化採取相當認同的態度,並且也對土著文化抱持著珍視的態度,並無族群疏離的傾向,而此一態度有利於成就動機與學習行為的發展;影響土著青少年學習行為最重要的成就概念是教育價值觀,並且土著學生重視教育價值的態度和漢人學生並無差別;就整體而言,土著學生的學習行為表現得比漢人學生積極;鄉鎮地區土著學生可能因文化刺激不足,因而在文化認同、成就概念與學習行為方面都表現得較差。 |
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