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題 名 | STEM教育對學生科學生涯選擇的影響=The Effect of STEM Education on Elementary School Student's Science-Related Career Choice |
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作 者 | 馬宜平; | 書刊名 | 科技與人力教育季刊 |
卷 期 | 7:1 2020.09[民109.09] |
頁 次 | 頁1-25 |
分類號 | 303 |
關鍵詞 | 社會認知生涯理論; 生涯選擇模式; STEM教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
DOI | 10.6587/JTHRE.202009_7(1).0001 |
中文摘要 | 本研究以社會認知生涯理論為基礎,旨在透過PISA 2006學生問卷中有關科學「自我效能」、 「結果期待」、「興趣」與「生涯意向」的相關題目組成問卷,進行資料分析,企圖了解STEM 教育對國小六年級學生科學生涯選擇的影響,並進一步探究不同性別學生的差異。 本研究發現,STEM 教育能促進國小六年級學生的科學「結果期待」與「生涯意向」,間 接印證了社會認知生涯理論中生涯選擇模式所呈現出的「結果期待」能影響「選擇目標」的 立論。進一步分析不同性別的差異,發現 STEM 教育對兩性學生「科學自我效能」的影響皆 有限,但能有效促進男學生的「科學興趣」,且對不同性別學生的「科學結果期待」與「科學 生涯意向」皆有促進效果,唯就「科學生涯意向」的得分情形來看,STEM 教育實施後,對以 科學做為未來生涯選擇方向的角度來看,男生的意願依舊高於女生。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。