查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 存在現象學取向生涯輔導方案:以馬來西亞經驗為例
- 教練方式在生涯發展的應用
- 成人生涯發展與輔導需求之研究--以空中大學為例
- 生涯發展中的性別議題--女性生涯選擇中之社會設限與自我設限
- 從大學多元入學新方案談學生適性發展--專訪北一女主任輔導教師楊世瑞主任
- The Effects of Two Computer-Assisted Career Guidance Programs--DISCOVER and SIGI PLUS on the Career Development of High School Students
- 高中資優學生生涯輔導之實驗研究
- 成人生涯發展與生涯輔導
- 生涯發展的教育與輔導模式
- 護理人員生涯需求與醫院生涯發展方案差距對離職傾向之影響--以工作滿意為中介變項
頁籤選單縮合
題 名 | 存在現象學取向生涯輔導方案:以馬來西亞經驗為例=Existential Phenomenological Career Development Project: An Malaysian Experience |
---|---|
作 者 | 劉淑慧; 陳弈靜; 盧麗瓊; 盧怡任; 敬世龍; | 書刊名 | 輔導季刊 |
卷 期 | 50:3 2014.09[民103.09] |
頁 次 | 頁13-23 |
專 輯 | 存在與超越的療癒契機 |
分類號 | 527.48 |
關鍵詞 | 存在現象學; 生涯發展; 生涯輔導; 抉擇; 生涯願景; 方案; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 存在現象學取向生涯觀主張,生涯發展即是「在世間持續活出個人意義之整體經驗與故事」,人總是置身於處境之中,並根據其對自身處境的理解和超越而向未來籌劃,在「真實體驗、領會籌劃、決心抉擇、實際行動」的持續循環中不斷往前開展,從而形成自己獨特的生涯經驗與故事。馬來西亞生涯發展活動旨在激發學生的生涯熱情,發掘與應用個人在生涯發展上的優勢力量,展開樂觀進取、創意無懼的生涯規劃與實踐。該方案以個人主體我作為出發點,藉由華人生涯網CCN之量化評量以及班級輔導活動之質性探索,包括體驗性活動、表達性藝術創作、敘說分享等,邀請個人反思自己如何置身於過去和現在的環境之中,從而梳理過去與現在生活經驗中的客體我與所處世界,結合公共論述的客觀理解與個人經驗的主觀理解,統整形成個人所建構的自我認同,幫助學生在瞭解個人存在樣態與周身處境之下,反思與抉擇自己的生涯路徑和生涯願景。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。