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題 名 | 教師專業地位的知識社會學分析:以英國課程發展為例=On the Professional Status of Teachers in British Curriculum Development: A Sociological Analysis of Knowledge |
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作 者 | 王雅玄; | 書刊名 | 課程研究 |
卷 期 | 7:1 2012.03[民101.03] |
頁 次 | 頁87-110 |
分類號 | 522.2 |
關鍵詞 | 知識社會學; 教師專業地位; 課程研究; 課程觀; The sociology of knowledge; Teachers' professional status; Curriculum studies; Curriculum view; |
語 文 | 中文(Chinese) |