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題 名 | Studies on Reading Strategies and Teaching Literary Works: Interactive Model in Reader's Theater=閱讀策略與文學教學:讀者劇場裡的互動模式 |
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作 者 | 李晶菁; | 書刊名 | 大葉大學通識教育學報 |
卷 期 | 3 2009.05[民98.05] |
頁 次 | 頁181-191 |
分類號 | 019.1 |
關鍵詞 | 由下而上模式; 由上而下模式; 互動模式; 平均程度+1; 讀者劇場; Bottom-up model; i+1 input; Interactive model; Reader's theater; Top-down model; |
語 文 | 英文(English) |
中文摘要 | 摘要 閱讀是一項複雜的認知活動。維經過長時間的努力及改進,才能造就流暢的 閱讀。此外,適當的教材、閱讀策略及教學方法,才可讓英文作為外語的閱讀更 有效果、更有效率。 本研究首先探討與閱讀相關的理論及教學議題,其中包括:由下而上模式 (Bottom-up Model)、由上而下模式 (Top-down Model)、及互動模式(Interactive Model)。Stephen Krashen 所提出的「平均程度+1」(i+1 input)的觀點,也與 文學教學相互結合。總括上述理論基礎,「讀者劇場」(Reader's Theater) 會 是一項相當有說服力的教學活動;其中的劇本撰寫,及重複閱讀,不僅呈現一種 互動模式,更可增進學生閱讀文學作品的能力。 |
英文摘要 | Abstract Reading is a complex cognitive activity. In this case, fluent reading is the product of long-term efforts and improvement. To make EFL reading more efficient and effective, proper teaching materials, reading strategies and teaching approaches should be adopted. This paper begins with the discussion of three pedagogical and theoretical issues in reading, including Bottom-up Model, Top-down Model, and Interactive Model. Then a discussion of “i+1 input” proposed by Stephen Krashen will be integrated with literary work teaching. Reader’s Theater is an instructional activity; its inherent interactive model, embodies by its script-writing and repeated reading, can enhance students’ ability of reading literary works |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。