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來源資料
教育研究月刊
215 2012.03[民101.03]
頁30-39
教師及師資培育
>
教師與社會
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匯出書目
題名
教師參與行動學習團體促進教師專業發展之探討
作者姓名(中文)
徐綺穗
;
書刊名
教育研究月刊
卷期
215 2012.03[民101.03]
頁次
頁30-39
專輯
專業學習社群
分類號
522.2
關鍵詞
教師
;
教師專業
;
行動學習團體
;
語文
中文(Chinese)
中文摘要
教師專業發展是確保教育品質的必然途徑,但是,近年來有關教師專業發展的檢討,則指出了包括現行制度大多屬於一日式的教師培訓、採用一體適用的訓練課程、缺乏後續的追蹤及支持,以及忽略教育專業發展的主體性等(林志成,2009;Robb, 2000)諸多缺失,以至於教師專業發展的推動流於形式,未能發揮良好的功效。
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